Tras el estudio a fondo del diseño curricular y el currículum oculto, estas son las conclusiones que han sacado mis compañeros:
Un compañero le da más importancia al currículum oculto que al de la legislación, ya que según él es más importante los valores que les da el profesor a los alumnos que lo que tiene que enseñar. Este compañero recuerda que en su etapa escolar memorizaba mejor los conceptos que le enseñaban los profesores más cercanos, que tenían un trato más amable con el alumno. En cambio esto no le pasaba con los profesores que solo daban la teoría y ya está.
Otra compañera explica que cuando seamos profesores tendremos que tener mucho cuidado con el lenguaje, hay q ser neutral [para no mostrar comentarios sexistas, no mostrar nuestra ideología…], también habrá cosas que no se exigen por currículum, pero que se valoran, como la asistencia a clase, entrega de trabajos…
También está la opinión de que el currículum según la legislación es una buena herramienta, ya que los profesores se basan en ellos, y los alumnos pueden centrarse también en ello. La LOE en el artículo 6 lo define, se tiene que ceñir a la ley, es una buena herramienta, porque los alumnos con ello pueden rendir cuentas a los profesores.
Respecto al currículum oculto, una compañera que trabaja como Técnico de Comercio cree que aparte de en la educación, el currículum oculto se puede basar en más sitios, ella lo aplica a su trabajo, hay que aplicar no sólo lo estudiado de las técnicas para ser un buen comercial, ni lo estudiado en su carrera universitaria, sino también ella tiene que usar técnicas que no están en los libros, son técnicas que se desarrollan en el trabajo, las ha ido aprendiendo poco a poco, observando a las personas que le enseñaban, ella aprendió a saber usar la voz como una herramienta clave en su trabajo, también aprendió como moverse en ciertos entornos. Por lo que ella cree que el currículum oculto es algo más allá que un término educativo que se da en los centros docentes.
Otra opinión que hemos concluido es que: este currículum no tiene un carácter negativo, humaniza.
Desde mi punto de vista, es un imprescindible un diseño curricular que conceptualice el currículo y contenga los principales conceptos y componentes de nuestra docencia para un periodo o curso, lo cual marcará la dirección y serviría de guía para el docente.
Los centros educativos son espacios donde como su propio nombre indica: se educa. Según la RAE educar es “Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven por medio de preceptos, ejercicios, ejemplos, etc.” y en otra acepción “Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía”, de lo que se extrae que educar es tanto dotar de conocimientos como instruir socialmente. La educación no puede quedarse exclusivamente en la adquisición de conceptos y nociones por parte de los alumnos, sino que va más a allá, le forma para ser persona.
Es en este sentido donde enlaza el currículum oculto, y por lo que considero imprescindible en la educación y en la formación del alumno como persona. A lo largo de nuestra educación, y de la vida en general, se adquieren costumbres, valores, creencias, etc., que van siendo adquiridas a través de nuestros aprendizajes y de nuestras vivencias, y de las durante toda nuestra etapa escolar la escuela forma una parte vivencial muy importante.
Es por tanto que desde mi perspectiva si bien es cierto que el diseño curricular es preciso para marcar la línea educativa que se pretende seguir, al mismo tiempo hay que vigilar hay mucha educación no conceptualizada [currículum oculto] que sigue o cruza esa línea y que se va sumando al proceso educativo del individuo de manera más o menos consciente.
